Structurer vos projets personnalisés selon le référentiel HAS
Une méthode pour être efficace, donner du sens au pratique, gagner du temps et répondre aux attentes du référentieo HAS
OBJECTIF DE LA FORMATION ET COMPÉTENCES VISÉES
À l’issue de la formation, le participant sera capable de mettre en œuvre les compétences suivantes :
Percevoir l’importance et les enjeux liés aux projets d’accompagnement personnalisés (PAP)
Construire des plans de soins et des PAP permettant l’adaptation et la continuité des soins et de l’accompagnement.
Organiser la coconstruction et la réévaluation annuelle des projets personnalisés
« Cette formation permet d’enclencher une méthodologie de travail que les PAP soient au cœur de l’accompagnement : porteur de sens et sans contrainte. »
Informations pratiques
NOMBRE DE PARTICIPANTS SESSION :
Minimum : 1 - Maximum : 12
TARIFS : 1000€ HT / jour ou 200€ HT par participant
MODALITÉS ET DÉLAIS D’ACCÈS :
Inscription à réaliser 1 mois avant le démarrage de la formation.
Public : Professionnels (tous métiers) travaillant en ESSMS.
PRÉREQUIS : Aucun prérequis
DURÉE : 1 jour soit 7 heures
DATES OU PÉRIODE : à définir
HORAIRES : De 9h à 12h30 et de 13h30 à 17h
OBJECTIF DE LA FORMATION ET COMPÉTENCES VISÉES
CONTENU DE LA FORMATION
1) Accueil, cadrage, diagnostic de départ (9h00–9h30)
Objectifs : poser le cadre, recueillir les attentes des participants, identifier les écarts actuels (pratiques / écrits / organisation).
Méthode : tour de table orienté “intérêt et méthodologie”
2) Attendus HAS : ce qui est réellement évalué sur le PAP (9h30–10h15)
Ce que la HAS regarde concrètement dans la thématique “Co-construction et personnalisation” :
La personne exprime ses attentes (1.10.1)
La personne, l’entourage (selon les souhaits) et l’équipe coconstruisent (1.10.2)
L’équipe évalue les besoins avec des outils validés/pertinents (1.10.3)
L’équipe mobilise ressources/outils/partenaires (1.10.5)
L’équipe trace et réévalue avec la personne “chaque fois que nécessaire et au moins une fois par an” (1.10.6).
Analyse de la RBPP
3) Recueillir les attentes de la personne : posture, consentement, méthodes (10h15–11h15)
Objectif : rendre la personne actrice de son projet, y compris quand l’expression est difficile.
Contenus :
Posture d’alliance et logique de co-construction (repères recommandés).
Techniques de recueil : entretien guidé, observation, reformulation, supports visuels, médiations, “ce qui compte pour moi”, etc.
Cas complexes : troubles cognitifs, altération de la communication, protection juridique → comment objectiver les attentes sans les inventer (trace des sources : personne / proche / observation / équipe).
Mise en pratique : mini-jeu de rôle “entretien attentes” + grille d’analyse (ce qui est probant / traçable).
MODALITÉS D’ÉVALUATION D’ATTEINTE DES OBJECTIFS DE LA FORMATION
Evaluation individuelle du profil, des attentes et des besoins du participant avant le démarrage de la formation
Echange des sensations ressenties lors des ateliers
Evaluation des compétences en début et en fin de formation
Questionnaire d’évaluation de la satisfaction en fin de formation
MOYENS PERMETTANT LE SUIVI ET L’APPRÉCIATION DES RÉSULTATS
Feuilles de présences signées des participants et du formateur par demi-journée
Attestation de fin de formation mentionnant les objectifs, la nature et la durée de l’action et les résultats de l’évaluation des acquis de la formation.
MOYENS PÉDAGOGIQUES ET TECHNIQUES D’ENCADREMENT DES FORMATIONS
Modalités pédagogiques :
Évaluation des besoins et du profil du participant
Apport théorique et méthodologique : séquences pédagogiques regroupées en différents modules
Contenus des programmes adaptés en fonction des besoins identifiés pendant la formation.
Questionnaires, exercices et étude de cas
Réflexion et échanges sur cas pratiques
Retours d’expériences
Éléments matériels :
Mise à disposition de tout le matériel informatique et pédagogique nécessaire
Support de cours au format numérique projeté sur écran et transmis au participant par mail à la fin
de la formation
Utilisation d’un simulateur de vieillissement